En primer lugar, en estos momentos en la Cibersociedad (Johnson, 2003), la Sociedad en Red (Castell, 2008) nos encontramos en un contexto donde la digitalización y la Tecnología Educativa es el centro de esta 4ª Revolución Tecnológica. Por lo tanto además de ser el perfil de los nuevos yacimientos de empleo y salidas profesionales. También cada vez se va a basar más en el dominio de la digitalización y el dominio de las competencias digitales.
El desarrollo de la 4ª Revolución Industrial, la Revolución Industrial de la Digitalización (Big Data, 3 D, Ciberseguridad, domótica, etc.) ya es un hecho. En realidad, el perfil de los puestos de trabajo donde la digitalización y las competencias digitales son las competencias transversales de cualquier especialización y salida profesional al cual puede responder este Máster en Tecnología Educativa.
Necesidad de la digitalización post Covid
Como resultado la actual situación del COVID 19 y la necesidad de la virtualidad están provocando que las instituciones educativas valoren y demanden este tipo de valor añadido de las titulaciones docentes. Como es el dominio de las competencias digitales y de los conocimientos y transferencia de los mismos a programas de virtualización y on line.
Sin embargo, en muchas instituciones universitarias, y, en general, en los diferentes niveles educativos, se está convirtiendo en un requisito obligatorio. Para renovar el contrato y el criterio de selección del mismo. Igualmente dado que estamos inmersos en la sociedad de la información y la Cibersociedad donde la innovación y la investigación es clave.
Por lo tanto este máster les permitirá iniciar procesos de investigación rigurosa. Porque dominarán las habilidades necesarias para emplear los recursos Web disponibles. Ahora y en el futuro. Debido al rápido avance que las TIC presentan.
Como consecuencia de todo esto, el mercado laboral está en plena revolución y evolución. Debido a los muchos avances digitales que la sociedad en la que vivimos está sufriendo. De igual forma la revolución digital ha dado lugar a que nazcan muchas nuevas profesiones. Sin embargo otras han tenido que adaptarse a los nuevos tiempos. Y han tenido que redefinirse para poder adaptar sus competencias a las nuevas necesidades, al entorno digital.
Probablemente al finalizar el máster los alumnos habrán desarrollado las siguientes competencias digitales de formación e investigación:
- Consideración del escenario actuación profesional mediante el trabajo en equipo (Informe Horizon 2012)
- Nuevos campos de formación: conocimiento en contenido tecnológico, contenido pedagógico y conocimiento tecnológico pedagógico,
- Multivariedad de estrategias metodológicas
- El papel de la formación inicial y continua.
- Creación de redes de formadores. (Informe Horizon 2014)
- Reconocimiento, acreditación y certificación de las competencias
Las salidas profesionales del Master de Tecnología Educativa serán
En el campo de la educación:
- Docente experto en innovación educativa
- Coordinador/a TIC en entornos educativos
- Asesor/a en tecnología educativa
- Orientador/a tecnológico/a en centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
- Diseñador/a de contenidos educativos mediados por tecnología
- Evaluador/a de contenidos educativos
- Coordinador TIC en centros educativos.
- Miembro de Proyectos de innovación con TIC.
- Experto y asesor en virtualización y digitalización.
Formar parte de Empresas proveedoras de E-learning:
- Experto de las TIC en cualquier empresa de comunicación y Marketing y gestión.
- Dirección y gestión de empresas
- Expertos en Marketing y marketing digital
- Otras salidas donde se necesiten las competencias digitales tanto su conocimiento como su utilización y aplicación y transferencia a diferentes campos profesionales.
Características de las salidas profesionales:
- Complementar la formación inicial del profesorado u otros profesionales para pasar de la formación o el trabajo presencial a la virtualización y digitalización.
- Profesorado en Centros educativos y otros tipos de formadores de diferentes especialidades y que empleen las TIC de forma activa.
- Directores, trabajadores en Centros de investigación en innovación educativa y otros campos como comunicación, marketing y cualquier profesional que tenga que digitalizar los proceso y los productos.
- Miembro de Equipos directivos que tengan que digitalizar la dirección.
- Formador en Centros de formación del profesorado y de otros centros de formación digital aplicado a diferentes campos profesionales
Docentes que podrán optar a las diferentes salidas profesionales:
- Docentes creadores de contenidos multimedia.
- Profesores de tecnología.
- Diseñadores de recursos educativos y de contenidos para plataformas de aprendizaje.
- Coordinadores y/o evaluadores de programas en entornos virtuales para la enseñanza.
- Responsables del departamento TIC en centros escolares.
- Formadores del personal académico y alumnado en el uso adecuado de las nuevas tecnologías.
- Docente experto en innovación educativa
- Coordinador/a TIC en entornos educativos
- Asesor/a en tecnología educativa
- Orientador/a tecnológico/a en centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
- Diseñador/a de contenidos educativos mediados por tecnología
- Evaluador/a de contenidos educativos
Finalmente el Máster en Tecnología educativa y educación te forma para desarrollar, desempeñar, diseñar, planificar y evaluar un conocimiento e innovación educativa mediante las TIC. Con el cual se consigue un perfil innovador, creativo, competente y muy demandado por los nuevos yacimientos de empleo.
Como resultado, este máster proporciona el aprendizaje de crear un contexto idóneo para innovar en el aula y en el centro. Es decir, en toda la institución educativa. Además de fomentar la tecnología educativa para identificar los escenarios más apropiados para conseguirlo.
Verónica Domínguez Calleja, Tutora del Master en Tecnología Educativa y Educación Online en IMF Business School.
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