{"id":12970,"date":"2017-01-09T11:35:04","date_gmt":"2017-01-09T10:35:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/?p=12970"},"modified":"2020-06-22T13:55:00","modified_gmt":"2020-06-22T11:55:00","slug":"tic-mediadoras-cambio-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/tic\/tic-mediadoras-cambio-educativo\/","title":{"rendered":"Las TIC como mediadoras del cambio educativo"},"content":{"rendered":"<input type=\"hidden\" value=\"\" data-essbisPostContainer=\"\" data-essbisPostUrl=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/tic\/tic-mediadoras-cambio-educativo\/\" data-essbisPostTitle=\"Las TIC como mediadoras del cambio educativo\" data-essbisHoverContainer=\"\"><h2><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"aligncenter size-full wp-image-12979\" src=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/tic-cambio-educativo.jpg\" alt=\"las tic 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ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"ez-toc-toggle-icon-1\"><label for=\"item-6ab54c64d4b9b\" aria-label=\"Tabla de contenidos\"><span style=\"display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 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href=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/tic\/tic-mediadoras-cambio-educativo\/#Factores-externos-para-mejorar-el-impacto-de-la-innovacion-en-el-sector-educativo\" title=\"Factores externos para mejorar el impacto de la innovaci\u00f3n en el sector educativo\">Factores externos para mejorar el impacto de la innovaci\u00f3n en el sector educativo<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/tic\/tic-mediadoras-cambio-educativo\/#El-cambio-no-es-solo-tecnologico\" title=\"El cambio no es s\u00f3lo tecnol\u00f3gico\">El cambio no es s\u00f3lo tecnol\u00f3gico<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n<p>Las<strong> tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n<\/strong>&nbsp;<strong>(TIC)<\/strong> se presentan como la piedra de toque de la revoluci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p>A\u00fan cuando hay investigadores que piensan que se ha sobre valorado su importancia por presiones e intereses empresariales, una gran mayor\u00eda de docentes consideran que las TIC representan una palanca para el cambio.<\/p>\n<p>Tardaron en integrarse en el <strong>entorno docente<\/strong> y lo hicieron sin un proyecto pedag\u00f3gico que estructurara el proceso. Se puso &#8220;el carro delante de los bueyes&#8221; y se llenaron de aparatos los centros escolares sin ofrecer al profesorado una formaci\u00f3n espec\u00edfica, una asesor\u00eda t\u00e9cnica y unas directrices claras.<\/p>\n<p>Hoy muchos de esos aparatos se han quedado obsoletos sin apenas uso, como ya ocurri\u00f3 anteriormente con otras tecnolog\u00edas: televisiones y v\u00eddeo-reproductores.<\/p>\n<p>Un profesor de secundaria me contaba recientemente que hab\u00eda encontrado en un almac\u00e9n de su instituto numerosas cajas sin abrir con cintas de v\u00eddeo de los a\u00f1os 80. No recuerdo en mi adolescencia, m\u00e1s de dos o tres ocasiones en las que el profesor trajera el v\u00eddeo a clase.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Las-TIC-y-los-docentes\"><\/span>Las TIC y los docentes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Las TIC est\u00e1n presentes en el <strong>contexto educativo<\/strong> pero poco integradas en la <a href=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/neuropsicologia\/compentencia-digital-docentes\/\"><strong>pr\u00e1ctica docente<\/strong><\/a>.<\/p>\n<p>La mayor\u00eda de <strong>profesores<\/strong> las utilizan para realizar tareas administrativas; algunos preparan sus clases haciendo uso de diversos<strong> recursos multimedia<\/strong> que encuentran en Internet; pero muy pocos las promueven como herramientas de aprendizaje entre sus alumnos, y menos a\u00fan los que elaboran sus propios contenidos.<\/p>\n<p>Numerosas investigaciones evidencian una carencia de conocimientos t\u00e9cno-did\u00e1cticos, una falta de motivaci\u00f3n o una clara desafecci\u00f3n de los docentes hacia las TIC &#8211; cuando no una abierta tecnofobia.<\/p>\n<p>Los agentes innovadores no est\u00e1n suficientemente arropados por el sistema educativo y se enfrentan a diversas barreras culturales que dificultan su integraci\u00f3n curricular.<\/p>\n<p>Un estudio reciente de la Universidad de Valencia (Feixas, Mart\u00ednez, Pall\u00e1s y Quesada-Pallar\u00e9s, 2016) sobre los factores que condicionan la innovaci\u00f3n docente basado en la percepci\u00f3n de los profesores, concluye que hay dos factores externos a la <strong>pr\u00e1ctica docente<\/strong> sobre los que hay que intervenir para mejorar el impacto de la innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Factores-externos-para-mejorar-el-impacto-de-la-innovacion-en-el-sector-educativo\"><\/span>Factores externos para mejorar el impacto de la innovaci\u00f3n en el sector educativo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>1. Las <strong>condiciones facilitadoras<\/strong>, t\u00e9cnicas y administrativas, que permiten implementar y sostener la innovaci\u00f3n.<br \/>\n2. <strong>Institucionalizaci\u00f3n de la innovaci\u00f3n<\/strong>, para dar lugar a nuevas formas de trabajo docente y una nueva cultura de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n<p>Otro estudio tambi\u00e9n reciente, sobre las percepciones de los directores de centros escolares sobre el valor de las TIC para el cambio y la innovaci\u00f3n educativa (Campi\u00f3n, Navaridas y And\u00eda, 2016) evidencia que la opini\u00f3n positiva de los responsables no corresponde con una verdadera integraci\u00f3n de las TIC en la realidad educativa de sus centros.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El-cambio-no-es-solo-tecnologico\"><\/span>El cambio no es s\u00f3lo tecnol\u00f3gico<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Seg\u00fan Michavilla y Calvo (2000, p.149) &#8220;afecta a la mentalidad, influye en la forma de adquirir conocimientos, modifica actitudes de profesores y estudiantes. Ante las nuevas tecnolog\u00edas se reacciona con temor, con rechazo visceral o con entusiasmo desproporcionado&#8221;.<\/p>\n<p>Algo semejante esta ocurriendo con otro de los vectores del cambio. El <strong>modelo educativo<\/strong> basado en el <strong>desarrollo de competencias<\/strong> se encuentra lastrado por un sistema de evaluaci\u00f3n de los aprendizajes que sigue pivotando sobre la adquisici\u00f3n memor\u00edstica de los conocimientos. El uso de sistemas de rendici\u00f3n de cuentas mediante pruebas estandarizadas que eval\u00faan aspectos parciales en la formaci\u00f3n de los discentes no contribuyen a una mejora de la pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n<p>La comunidad educativa se debate entorno a quienes quieren impulsar proyectos de innovaci\u00f3n de profundo calado tecnol\u00f3gico &#8211; incorporar asignaturas como rob\u00f3tica o programaci\u00f3n al curr\u00edculo; y quienes abogan por una educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva que integre la inteligencia emocional y la educaci\u00f3n en valores. Unos centrados en la promoci\u00f3n de habilidades profesionales; y otros comprometidos en la formaci\u00f3n de individuos aut\u00f3nomos y ciudadanos responsables. Ambos son objetivos propios del sistema educativo que debemos ser capaces de conciliar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/es.linkedin.com\/in\/julioesteban\/en\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-12856 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Julio_Esteban_Martin-150x150.jpg\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Julio_Esteban_Martin-150x150.jpg 150w, https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Julio_Esteban_Martin-200x200.jpg 200w, https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Julio_Esteban_Martin-80x80.jpg 80w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/es.linkedin.com\/in\/julioesteban\/en\">Julio Esteban Mart\u00edn<\/a>,&nbsp;<\/strong>Director del <a href=\"https:\/\/www.imf-formacion.com\/masters-profesionales\/master-tecnologia-innovacion-educativa-tic\">Master de Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n Educativa<\/a> de <a href=\"https:\/\/www.imf-formacion.com\/\">IMF Business School.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<input type=\"hidden\" value=\"\" data-essbisPostContainer=\"\" data-essbisPostUrl=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/tic\/tic-mediadoras-cambio-educativo\/\" data-essbisPostTitle=\"Las TIC como mediadoras del cambio educativo\" data-essbisHoverContainer=\"\">","protected":false},"author":1,"featured_media":12979,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"kt_blocks_editor_width":""},"categories":[1864],"tags":[1403,692,21833,995,475],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v20.1 (Yoast SEO v20.1) - 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