![\"long_life_learning\"](\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/corporativo\/wp-content\/uploads\/long_life_learning.jpg\")
<\/a>Nos encontramos inmersos en la nueva era de la gesti\u00f3n del conocimiento \u201cknowledge management\u201d<\/strong>, huyendo de las tradicionales estructuras donde el procesado de informaci\u00f3n ten\u00edan un flujo unilateral y unidireccional.<\/p>\nVamos en b\u00fasqueda de la actualizaci\u00f3n de los modelos de ense\u00f1anza<\/strong> <\/span><\/a>en \u201credarqu\u00eda\u201da trav\u00e9s de un nuevo mundo 2.0.<\/p>\n Las empresas y organizaciones poco a poco se abren a las colaboraciones desde las redes sociales. Las personas no s\u00f3lo interact\u00faan o intercambian la informaci\u00f3n a velocidades impensables, sino que el flujo de conocimiento es proporcional al avance mental con el que hay que transformarlo, alinearlo, moldearlo, adaptarlo y ajustarlo a los conocimientos anteriores.<\/p>\n Es como si dos individuos se acercan para comunicarse en una misma lengua pero diferentes revoluciones y tuvieran que El s\u00edmil del rizoma explica que cuanto m\u00e1s r\u00e1pido la innovaci\u00f3n se procesa en cualquier direcci\u00f3n, desde cualquier entorno y se le atribuyen excepcionales ganancias al crecimiento ilimitado del conocimiento en volumen y canales.<\/p>\n Desde los mismos sistemas educativos primarios hasta los modelos universitarios ya m\u00e1s acordes al movimiento tecnol\u00f3gico, pasando por las estructuras empresariales, corremos todos en un nuevo camino de asimilaci\u00f3n de bombardeos de informaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n El aprendizaje rizom\u00e1tico es un sistema inevitable, donde nada es el centro ni el paradigma de nada, todo y todos acceden y aportan un fluir de ideas e informaci\u00f3n,<\/strong> y desde cualquiera de ellas se genera un nuevo axioma desde el cual volver a ramificar y diversificar el conocimiento. No hay decretos inamovibles, el todo est\u00e1 abierto a canales desde cualquier punto que abrir\u00e1n a su vez nuevos canales.<\/p>\n Nuestra mente puede absorber mucho m\u00e1s de lo que sab\u00edamos y en este proceso los m\u00e9todos de ense\u00f1anza han de acelerar todos sus procesos<\/strong> y adaptarlos a estas nuevas autopistas ya reconocidas por la neurociencia.<\/p>\n Las conexiones de doble v\u00eda quedaron obsoletas, ahora somos multiv\u00edaa y las velocidades y vol\u00famenes de conocimiento no se pueden volatilizar en la nube por falta de pr\u00e1ctica mental en nuestro sistema cognitivo.<\/p>\n Neurociencia aplicada a la educaci\u00f3n y el aprendizaje (by Giancarlo Loavza Alama)<\/a>aprender a entenderse de inmediato para no perder el conocimiento que est\u00e1n facilitando uno a otro.<\/p>\n<\/a>No se puede entender el conocimiento de esta era sin la intervenci\u00f3n de las redes sociales<\/span><\/a><\/strong>, y para ello hay que cambiar la estructura aprendida y las maneras en que recibimos y compartimos informaci\u00f3n.<\/p>\n
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