{"id":3107,"date":"2018-04-26T11:05:10","date_gmt":"2018-04-26T09:05:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/?p=3107"},"modified":"2020-06-22T19:22:37","modified_gmt":"2020-06-22T17:22:37","slug":"universidad-empresa-union-innovacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/universidad-empresa-union-innovacion\/","title":{"rendered":"Universidad y empresa: Una uni\u00f3n necesaria para la innovaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<div class=\"blogs-antes-del-contenido\" id=\"blogs-4163913652\"><a href=\"https:\/\/www.imf-formacion.com\/comunicacion\/descargar-gratis-guia-mejor-perfil-linkedin-perfecto\/\" target=\"_blank\">\r\n\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/d2xtbylwu97mzb.cloudfront.net\/\/blog\/prevencion-riesgos-laborales\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/730x67-Guia-Linkedin.gif\";>\r\n<\/a><\/div><input type=\"hidden\" value=\"\" data-essbisPostContainer=\"\" data-essbisPostUrl=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/universidad-empresa-union-innovacion\/\" data-essbisPostTitle=\"Universidad y empresa: Una uni\u00f3n necesaria para la innovaci\u00f3n\" data-essbisHoverContainer=\"\"><p>Mi abuela castellana dec\u00eda que ten\u00eda que estudiar para <strong><em>\u00abser alguien en la vida\u00bb<\/em><\/strong> y, aunque era sabia, creo que su afirmaci\u00f3n, por esta vez, no era del todo cierta porque ya somos alguien en la vida, desde que nacemos, estudiemos o no lo hagamos.<\/p>\n<p>Estudiamos, entre otros motivos: para tener herramientas para sobrevivir en esta vida, para tener cartulinas que den contenido a nuestro CV con titulaciones acad\u00e9micas, para dar gusto a los padres \u00e1vidos de que sus hijos se labren un futuro y quiero pensar que tambi\u00e9n estudiamos para satisfacer un deseo de aprender, de ignorar menos, de investigar y de conocer, \u00abpenetrando en el bello y maravilloso mundo del saber\u00bb.<\/p>\n<h2>La formaci\u00f3n en la sociedad actual<\/h2>\n<p>Voy a tratar de identificar cu\u00e1les son los paradigmas de este nuevo mundo en el que vivimos y al que se tiene que tratar de acoplar la formaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Globalizaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nos enfrentamos a un mundo sin fronteras, donde la competencia nos viene desde cualquier pa\u00eds del mundo.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Desaparici\u00f3n del empleo estable<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Habr\u00e1 mucho m\u00e1s trabajo precario, inestable y a tiempo parcial y en muchos casos la salida profesional no es el empleo por cuenta ajena, sino el emprendimiento.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Altas tasas de desempleo<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Que azota en mayor medida a los j\u00f3venes.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>La rob\u00f3tica, inteligencia artificial provocan desempleo tecnol\u00f3gico y cese de empleos tradicionales, sustituyendo personas por robots y enfrent\u00e1ndonos a la cuarta revoluci\u00f3n industrial.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Los universitarios no trabajar\u00e1n, en muchos casos, en las materias que se formaron<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pese a ello, hay que evitar que sea una generaci\u00f3n de j\u00f3venes frustrados.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Necesidad de sostenibilidad de los negocios<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Lleva a cierto miedo a investigar y que no lleguen a buen fin, perdiendo dinero. Se hace realidad la frase de&nbsp;<em>\u00abque investiguen otros\u00bb.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>En los pr\u00f3ximos 10 a\u00f1os muchos de los trabajos actuales no existir\u00e1n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Por la automatizaci\u00f3n, por los cambios de tendencias y modas.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Nuevas necesidades formativas<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Para adaptarse a este mundo cambiante, donde la academia tiene que ser visionaria y anticiparse a lo que necesitar\u00e1 el mercado laboral<\/p>\n<p><strong><em>En poco tiempo existir\u00e1n nuevas profesiones que ahora ni siquiera imaginamos; dise\u00f1adores de la personalidad del ordenador, cient\u00edficos del ADN, arquitectos de realidad aumentada, optimizadores de tr\u00e1fico de drones o expertos abogados en el manejo de criptomonedas.<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>&nbsp;<\/strong>A la vista de estas profesiones me he sentido como un contempor\u00e1neo de Julio Verne ante la lectura de su obra:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/F\u00e9lix_Nadar_1820-1910_portraits_Jules_Verne_restoration.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-3110 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/F\u00e9lix_Nadar_1820-1910_portraits_Jules_Verne_restoration-214x300.jpg\" alt=\"\" width=\"214\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/F\u00e9lix_Nadar_1820-1910_portraits_Jules_Verne_restoration-214x300.jpg 214w, https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/F\u00e9lix_Nadar_1820-1910_portraits_Jules_Verne_restoration-768x1075.jpg 768w, https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/F\u00e9lix_Nadar_1820-1910_portraits_Jules_Verne_restoration-731x1024.jpg 731w, https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/F\u00e9lix_Nadar_1820-1910_portraits_Jules_Verne_restoration.jpg 1508w\" sizes=\"auto, (max-width: 214px) 100vw, 214px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li>En su novela&nbsp;<strong>Par\u00eds <\/strong>en el siglo XIX&nbsp;(1863) habla de una red internacional de comunicaciones, \u00bfestaba hablando de Internet?<\/li>\n<li>En <strong>Veinte mil leguas de viaje submarino&nbsp;<\/strong>(1870), con Nautilus se anticip\u00f3 18 a\u00f1os al invento del submarino<\/li>\n<li>En <strong>Cinco semanas en globo&nbsp;<\/strong>(1863), Verne hablaba del hombre que conquistaba el cielo en grandes m\u00e1quinas que pesasen m\u00e1s que el aire, anticip\u00e1ndose m\u00e1s de 50 a\u00f1os al invento del avi\u00f3n<\/li>\n<li>En la <strong>Tierra a la Luna<\/strong>&nbsp;(1865)<strong>, <\/strong>el hombre se pase\u00f3 por la luna, 100 a\u00f1os antes del Apolo 11.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em>Las universidades deben ser un poco \u00a8Julios Vernes\u00bb formando profesionales para el presente, pero tambi\u00e9n haci\u00e9ndolo para un futuro que inexorablemente llegar\u00e1.<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Exigencias de las Universidades frente al mundo empresarial<\/h2>\n<p>Frente a este escenario, \u00bfqu\u00e9 se le est\u00e1 pidiendo a la Universidad?<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Desarrollar desde las aulas competencias para el emprendimiento<\/strong>, capacidad de asumir riesgos, resiliencia, creatividad. Que los universitarios sean capaces de ganarse la vida por s\u00ed mismos sin necesidad de un empleador.<\/li>\n<li><strong>Preparar a los alumnos para aprender continuamente y de manera independiente<\/strong> ya que viven en un entorno en que el conocimiento evoluciona a ritmo trepidante y es necesario el reciclaje profesional.<\/li>\n<li><strong>Ense\u00f1\u00e1ndoles a hacer y no solo darles conocimientos te\u00f3ricos<\/strong>, ser profesionales de acci\u00f3n con capacidad de resolver problemas.<\/li>\n<li><strong>No seguir impartiendo clases con un pupitre y una pizarra<\/strong>, sino dar apertura a nuevas formas, como la formaci\u00f3n virtual.<\/li>\n<li><strong>Profesores que asumen un rol distinto<\/strong>, compartiendo conocimiento desde una posici\u00f3n de igualdad.\n<ul>\n<li>Los alumnos llegan a las aulas con el conocimiento ya anticipado, como un profesional que se prepara un comit\u00e9 de direcci\u00f3n y acude a las clases para intercambiar y compartir conocimiento con una clara orientaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/li>\n<li>Docentes con experiencia empresarial que hablen desde lo vivido.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Apertura de las universidades al mundo empresarial,<\/strong> apoyando en la b\u00fasqueda de pr\u00e1cticas profesionales para que los alumnos apliquen lo aprendido en el aula.<\/li>\n<li><strong>Abriendo las puertas de la universidad a las empresas<\/strong> para poner en marcha proyectos de investigaci\u00f3n conjunta.<\/li>\n<li><strong>Apoyando en la b\u00fasqueda de financiaci\u00f3n de los proyectos de investigaci\u00f3n<em>, <\/em><\/strong>ya sea mediante financiaci\u00f3n p\u00fablica o privada.<\/li>\n<li><strong>Creando grupos de trabajo de empresarios que participen en el dise\u00f1o de planes curriculares<\/strong> que permita crear nuevas carreras adaptadas al mercado laboral<\/li>\n<li><strong>Realizando simposios, seminarios, congresos\u2026 <\/strong>donde se comparta conocimiento entre todos los actores que deben ser protagonistas de la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n<\/li>\n<li><strong>Fortaleciendo el acceso de las empresas a las instalaciones de la universidad<\/strong> y de la universidad a las instalaciones de las empresas.\n<ol>\n<li>Que las empresas puedan plantear problemas a las universidades para que les apoyen en la b\u00fasqueda de soluciones concretas<\/li>\n<li>Que las universidades puedan dar servicios de:\n<ol>\n<li>Asesor\u00eda<\/li>\n<li>Asistencia t\u00e9cnica<\/li>\n<li>Consultor\u00eda<\/li>\n<li>Centro de estudios de informaci\u00f3n e investigaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>El m\u00e9todo del caso no debe ser solo de casos antiguos sino tambi\u00e9n casos reales y cercanos a las realidades nacionales y regionales<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La universidad debe ser un foco de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n<\/strong> creando productos y servicios que resuelvan problemas concretos, facilitando el tr\u00e1nsito de los alumnos al mundo del emprendimiento y del trabajo en general.<\/p>\n<p>La universidad debe salir de sus espacios y acercarse a la realidad del mundo empresarial donde sus alumnos van a vivir.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/imagen1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-3109 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/imagen1.jpg\" alt=\"\" width=\"535\" height=\"331\" srcset=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/imagen1.jpg 535w, https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/imagen1-300x186.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 535px) 100vw, 535px\" \/><\/a><\/p>\n<h2>La uni\u00f3n necesaria entre universidad y empresa<\/h2>\n<p>El matrimonio entre universidad y empresa es un matrimonio de tres, porque el Estado tiene un papel determinante mediante la creaci\u00f3n de normas que faciliten la uni\u00f3n y hagan atractivos a ambos el camino conjunto para lograr progreso.<\/p>\n<p>La innovaci\u00f3n es un proceso sist\u00e9mico que se desarrolla mediante la cooperaci\u00f3n de los actores econ\u00f3micos, las universidades y los gobiernos.<\/p>\n<p><strong><em>Las empresas tienen que entrar en las aulas y los estudiantes salir a las empresas lo antes posible, con pol\u00edticas de Estado que apoyen y faciliten esta uni\u00f3n y la investigaci\u00f3n conjunta en beneficio de la sociedad, para la generaci\u00f3n de crecimiento y desarrollo.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<input type=\"hidden\" value=\"\" data-essbisPostContainer=\"\" data-essbisPostUrl=\"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/mba\/universidad-empresa-union-innovacion\/\" data-essbisPostTitle=\"Universidad y empresa: Una uni\u00f3n necesaria para la innovaci\u00f3n\" 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