{"id":2756,"date":"2013-12-19T15:01:19","date_gmt":"2013-12-19T15:01:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/prevencion-riesgos-laborales\/?p=2756"},"modified":"2020-06-22T15:22:49","modified_gmt":"2020-06-22T13:22:49","slug":"metodos-estadisticos-usuales-en-ergonomia-eleccion-del-tipo-de-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/prevencion-riesgos-laborales\/actualidad-laboral\/metodos-estadisticos-usuales-en-ergonomia-eleccion-del-tipo-de-estudio\/","title":{"rendered":"M\u00e9todos estad\u00edsticos en ergonom\u00eda: elecci\u00f3n del tipo de estudio"},"content":{"rendered":"
\r\n\t\r\n<\/a><\/div>

Los estudios estad\u00edsticos son ampliamente utilizados en prevenci\u00f3n de riesgos laborales, por ello el master en prl<\/b><\/a> debe referirse a ellos en su temario.<\/p>\n

La estad\u00edstica es una ciencia que tambi\u00e9n es usada en prevenci\u00f3n<\/p>\n

Por dise\u00f1o de un estudio<\/b> se entienden los procedimientos, m\u00e9todos <\/b>(procedimiento ordenado que se sigue para llegar al resultado buscado) y t\u00e9cnicas<\/b> mediante los cuales el investigador selecciona a los sujetos que va a investigar, recoge una informaci\u00f3n, la analiza e interpreta los resultados.<\/p>

\r\n\"Master\r\n<\/a><\/div>\n

Elecci\u00f3n del tipo de estudio<\/b><\/p>\n

Los diferentes tipos de estudios<\/b> se pueden clasificar siguiendo distintos criterios, pero nosotros nos centraremos en el que los clasifica en funci\u00f3n de cu\u00e1l es la finalidad del estudio<\/b>. Seg\u00fan este criterio, los estudios se pueden dividir en:<\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  • Estudios anal\u00edticos: Aquellos en los que se eval\u00faa una posible relaci\u00f3n causa-efecto.<\/li>\n
  • Estudios descriptivos: Estudios con finalidad puramente descriptiva, es decir, no enfocados a relaciones causa-efecto.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    En el campo de la Ergonom\u00eda y la Psicosociolog\u00eda, los estudios que m\u00e1s se realizan son estudios descriptivos, (finalidades meramente descriptivas) entre los que encontramos:<\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Estudios cuyo objetivo es determinar la frecuencia (prevalencia) de una enfermedad, de un s\u00edntoma, o de una determinada caracter\u00edstica en una muestra o poblaci\u00f3n determinada. Por ejemplo, determinar la frecuencia de trastornos visuales en un grupo de grabadores de datos.<\/li>\n
    • Estudios centrados en la enumeraci\u00f3n descriptiva de unas caracter\u00edsticas seleccionadas, observadas en un grupo de sujetos que tienen una determinada condici\u00f3n en com\u00fan. Por ejemplo, describir las caracter\u00edsticas de los trabajadores de un taller en relaci\u00f3n con su edad, sexo, formaci\u00f3n y otros datos personales.<\/li>\n
    • Estudios cuya finalidad es comparar la frecuencia con que aparece una determinada caracter\u00edstica en dos muestras de sujetos, pero sin asumir ninguna relaci\u00f3n causa-efecto.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      Aunque es menos frecuente, tambi\u00e9n pueden plantearse estudios de tipo anal\u00edtico. Los m\u00e1s habituales ser\u00edan los conocidos como \u201cestudios de casos y controles\u201d; donde se selecciona a un grupo de personas que presentan un determinado s\u00edntoma (casos) y a otro grupo que no presenta dicho s\u00edntoma (controles), determinando en ambos el nivel de existencia o frecuencia de exposici\u00f3n previa a determinado factor que se sospecha causa del s\u00edntoma.<\/b><\/p>\n

       <\/p>\n

      Por ejemplo, se selecciona un grupo de personas con problemas dorsolumbares (casos), y un grupo de personas sin ese tipo de problemas (controles), y se determina en ambos grupos la frecuencia de manipulaci\u00f3n manual de cargas en su puesto de trabajo. Vamos a ir viendo, paso a paso, c\u00f3mo plantear un estudio desde el punto de vista del tratamiento estad\u00edstico.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Es importante considerar los objetivos del estudio<\/b>; el primer paso para iniciar una investigaci\u00f3n es decidir qu\u00e9 se va a investigar y bajo qu\u00e9 aspectos<\/b>, es decir, definir el objetivo de estudio<\/b>. Partiendo de la definici\u00f3n precisa del objetivo, se construye la estructura del estudio: si el objetivo no est\u00e1 suficientemente claro, ser\u00e1 dif\u00edcil tomar decisiones sobre el tipo de estudio m\u00e1s apropiado, la poblaci\u00f3n a incluir o las variables que deben ser medidas.<\/p>\n

       <\/p>\n

      En los estudios descriptivos<\/b> el objetivo suele ser f\u00e1cil de definir, ya que s\u00f3lo es necesario especificar las caracter\u00edsticas de los sujetos o del proceso que se va a definir.<\/p>\n

       <\/p>\n

      En los estudios anal\u00edticos<\/b> es m\u00e1s dif\u00edcil. Inicialmente se formula el objetivo en t\u00e9rminos gen\u00e9ricos, estableciendo una pregunta amplia, que sirve para centrar el tema de inter\u00e9s. Despu\u00e9s, se va acotando progresivamente hasta formular una pregunta precisa<\/b> que sirve para evaluar una hip\u00f3tesis concreta, y que constituye el objetivo espec\u00edfico<\/b>. <\/b><\/p>\n

       <\/p>\n

      El objetivo espec\u00edfico es, por tanto, la pregunta principal a la que se desea contestar, de acuerdo con el prop\u00f3sito del estudio. Esta pregunta debe estar formulada en t\u00e9rminos precisos y mensurables, y planteada como una hip\u00f3tesis contrastable. El objetivo espec\u00edfico lleva impl\u00edcita la respuesta que el investigador propone como posible explicaci\u00f3n, aunque es necesario evitar que esto pueda influir sobre las observaciones, manteniendo la objetividad durante todo el estudio. La pregunta que constituye el objetivo de un estudio, para ser una buena pregunta, deber ser \u00fanica, relevante, simple, contrastable, definida a priori <\/i>y formulada expl\u00edcitamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"kt_blocks_editor_width":"","footnotes":""},"categories":[3,33],"tags":[],"class_list":["post-2756","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad-laboral","category-especial-master-prevencion"],"acf":[],"yoast_head":"\nM\u00e9todos estad\u00edsticos en Ergonom\u00eda: elecci\u00f3n del tipo de estudio<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"M\u00e9todos estad\u00edsticos en Ergonom\u00eda: c\u00f3mo elegir el tipo de estudio m\u00e1s conveniente para prevenir en materia de ergonom\u00eda\" \/>\n<meta name=\"robots\" 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