{"id":4155,"date":"2016-03-08T11:01:45","date_gmt":"2016-03-08T11:01:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/recursos-humanos\/?p=4155"},"modified":"2020-06-22T16:32:43","modified_gmt":"2020-06-22T14:32:43","slug":"16-rasgos-destacados-liderazgo-femenino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.imf-formacion.com\/blog\/recursos-humanos\/liderazgo\/16-rasgos-destacados-liderazgo-femenino\/","title":{"rendered":"Los 16 rasgos m\u00e1s destacados del liderazgo femenino"},"content":{"rendered":"
\r\n\t\r\n<\/a><\/div>

\"16<\/a><\/p>\n

Hoy 8 de Marzo se celebra el D\u00eda Internacional de la Mujer, y no quer\u00edamos pasarlo por alto en nuestro Blog y hemos querido hacer un homenaje tanto al estilo de liderazgo femenino, como a un ejemplo de liderazgo de una mujer que se empe\u00f1\u00f3 en conseguir aquello que quer\u00eda.<\/p>\n

Ya en los a\u00f1os 80 Loden (1987) identificaba nueve \u00e1reas donde se pod\u00edan observar las diferencias entre el estilo de gesti\u00f3n masculina y femenina:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Uso del poder: tienden m\u00e1s a dar poder a los otros\/as que a acumular poder personal;<\/li>\n
  2. Resoluci\u00f3n de problemas: son multimentales, mezclando adecuadamente intuici\u00f3n y racionalidad;<\/li>\n
  3. Habilidades interpersonales: saben escuchar, tienen empat\u00eda;<\/li>\n
  4. Grupos de trabajo: utilizan habilidades de los miembros del grupo en la direcci\u00f3n;<\/li>\n
  5. Direcci\u00f3n participativa: est\u00e1n centradas en el grupo y no s\u00f3lo organizativamente;<\/li>\n
  6. Asunci\u00f3n de riesgos: asumen riesgos para perfeccionar la actividad;<\/li>\n
  7. Atenci\u00f3n a la diversidad: su primera consideraci\u00f3n es el personal;<\/li>\n
  8. Resoluci\u00f3n de conflictos: buscan soluciones que permitan ganar a todos;<\/li>\n
  9. Desarrollo profesional: participan en un trabajo aunque no sea parte de su funci\u00f3n, pues est\u00e1n implicadas en la b\u00fasqueda del desarrollo grupal.<\/li>\n<\/ol>\n

    Posteriormente en el a\u00f1o 1993 Grimwood y Popplestone<\/strong>  definen el estilo de direcci\u00f3n de las mujeres como abierto, no competitivo, innovador, con un firme sentido de la calidad, centrado en la persona, flexible, comunicativo y persuasivo.<\/p>\n

    Los 16 rasgos m\u00e1s destacados del liderazgo femenino<\/h2>\n

    los 16 rasgos m\u00e1s destacados del liderazgo femenino y que hacen diferente el uso del poder por parte de las mujeres ser\u00edan los siguientes seg\u00fan el documento \u00abEl liderazgo femenino y su ejercicio en las organizaciones educativas\u00bb <\/a>.<\/span><\/strong><\/p>\n

    1. Un estilo m\u00e1s democr\u00e1tico, dialogante,<\/strong> pedag\u00f3gico, consensuador y mediador. Una actitud m\u00e1s receptiva y participativa.<\/p>\n

    2. Un liderazgo m\u00e1s multidireccional y multidimensional<\/strong>, favoreciendo el desarrollo de valores y acciones colectivas.<\/p>\n

    3. Un ejercicio del liderazgo m\u00e1s firme y constante.<\/strong><\/p>\n

    4. M\u00e1s creativas en las propuestas para ejercer la direcci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

    5. M\u00e1s comunicativas y abiertas a las relaciones personales<\/strong>, a las propuestas de sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros, a escuchar sin enjuiciar de una forma m\u00e1s comprensiva.<\/p>\n

    6. Desarrollan pol\u00edticas de cooperaci\u00f3n y participaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

    7. Potencian relaciones interpersonales.<\/strong><\/p>\n

    8. Disponibilidad para el cambio.<\/strong><\/p>\n

    9. Crean un clima de colegialidad y gesti\u00f3n colaborativa.<\/strong><\/p>\n

    10. Construyen redes informales,<\/strong> propiciando la cohesi\u00f3n y los v\u00ednculos entre los miembros, alentando a otros a compartir los recursos.<\/p>\n

    11. Les preocupa el abuso del poder<\/strong> y utilizan la coacci\u00f3n como \u00faltimo recurso.<\/p>\n

    12. Potencian el \u201caprender con los dem\u00e1s\u201d.<\/strong><\/p>\n

    13. Clara preferencia por enfoques consultivos y cooperativos.<\/strong><\/p>\n

    14. Habilidad para combinar y reconciliar expectativas y experiencias contradictorias,<\/strong> promoviendo el compromiso colectivo de los miembros de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n

    15. Desarrollo de pol\u00edticas de cuidado y apoyo mutuo.<\/strong><\/p>\n

    16. Mayor atenci\u00f3n a los sentimientos y al uso de una \u201cinteligencia emocional\u201d<\/strong> m\u00e1s sensible a las emociones y situaciones personales de los dem\u00e1s.<\/p>\n

    El ejemplo de vida y de liderazgo femenino del que quer\u00eda hablaros en esta entrada es Marva Collins<\/strong>, una excepcional mujer, que decidi\u00f3 ejercer su liderazgo en un mundo tan dif\u00edcil y tan absolutamente necesario a la vez como es la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os.Con las dificultades a\u00f1adidas de que esta mujer naci\u00f3 en los a\u00f1os 30 en EEUU, de padre afroamericano y negro, en un momento en el que hab\u00eda una gran discriminaci\u00f3n contra la mujer y contra los negros.<\/p>\n

    Marva parte de un principio fundamental que es su amor por los ni\u00f1os y por la educaci\u00f3n. Su m\u00e9todo consiste en dejar de lado todos las ideas preconcebidas sobre aquellos ni\u00f1os que han sido tachados por el sistema educativo norteamericano como \u00abconflictivos\u00bb e \u00abimposibles\u00bb, y comenzar una nueva educaci\u00f3n con ellos basada en la autoconfianza y en  una de sus frases geniales: \u00abConf\u00eda en ti mismo. Piensa por ti mismo. Act\u00faa por t\u00ed mismo. Habla por ti. S\u00e9 t\u00fa mismo. La imitaci\u00f3n es un suicidio \u00ab.<\/strong><\/div>\n
    \n

    En su primer d\u00eda de clase les dice a sus alumnos: \u00abVamos a hacer un mont\u00f3n de creencia en nosotros mismos\u00bb \u00abS\u00e9 que pueden tener \u00e9xito, s\u00e9 que pueden ser buenos, espero mucho de ustedes\u00bb \u00abDejen de culpar al gobierno, dejen de culpar a su padres, dejen de culpar a su maestra, sean responsables de su vida, s\u00e9 que pueden tener \u00e9xito\u00bb Y estos ni\u00f1os supuestamente \u00abimposibles\u00bb comenzaron a leer a Shakespeare, a Eur\u00edpides y en cuarto grado resuelven matem\u00e1ticas de secundaria;el sistema educativo no pod\u00eda creer que esta mujer fuera capaz de conseguir esto con los ni\u00f1os y comenzaron los rumores de que lo consegu\u00eda por la fuerza; Marva Collins cansada de estos rumores deja el sistema escolar y funda su propia escuela. En principio esa escuela es la cocina de su casa con solo 8 alumnos.<\/strong> Este n\u00famero ir\u00e1 posteriormente creciendo con ni\u00f1os que son \u00abdesertores\u00bb de la escuela p\u00fablica. Al llegar m\u00e1s estudiantes se mudan a una choza donde se mueren de fr\u00edo en invierno y de calor en verano, pero les mantiene su impulso, su pasi\u00f3n y su creencia.<\/p>\n<\/div>\n

    Todos los estudiantes de la escuela de Marva Collins (todos sin excepci\u00f3n) se grad\u00faan es primaria, en secundaria y terminan la Universidad. <\/strong> Marva Collins vive durante bastante tiempo en la pobreza; su escuela es una escuela privada y la mayor\u00eda de esos ni\u00f1os son de familias pobres y no pueden pagar.  Esta situaci\u00f3n de pobreza cambia en el a\u00f1o 1979 cuando un productor de un programa de televisi\u00f3n oye hablar de Marva y le dedica 12 min en un programa. Gracias a esto se vuelve famosa y se hace una pel\u00edcula sobre su vida y su escuela. Dos presidentes de EEUU, Ronald Reagan y George Bush padre la llaman para ofrecerle el cargo de Secretaria de Educaci\u00f3n ( equivalente a Ministra de Educaci\u00f3n) pero Marva Collins lo rechaza las dos veces  argumentando que su \u00abvocaci\u00f3n es la ense\u00f1anza\u00bb y \u00abmi lugar est\u00e1 en el aula\u00bb<\/strong>. En el a\u00f1o 1995 un fil\u00e1ntropo norteamericano le da 100 mill de d\u00f3lares y Marva funda escuelas por todo EEUU. \u00bfCu\u00e1l es entonces la esencia del m\u00e9todo de ense\u00f1anza de Marva Collins?<\/p>\n

    La esencia es encontrar la semilla porque cada ni\u00f1o tiene una semillas o varias semillas; identifica esa semilla y la riega y las pone a la luz. \u00bfCu\u00e1ndo somos responsables de nuestra vida? cuando aceptamos que no depende de nadie m\u00e1s que de mi, hacer lo mejor de mi vida<\/strong>.<\/p>\n

    En cualquiera de nuestros M\u00e1steres del <\/a>\u00c1rea de Recursos Humanos<\/a> <\/strong><\/span>podr\u00e1s ampliar tu formaci\u00f3n para la mejor gesti\u00f3n de un departamento de Recursos Humanos. Mediante casos pr\u00e1cticos podr\u00e1s estudiar los diferentes tipos de liderazgo, y su aplicaci\u00f3n en la moderna gesti\u00f3n de las organizaciones del siglo XXI.<\/p>\n

    \"juan<\/strong><\/p>\n

    Juan Carlos Barcel\u00f3<\/strong> Profesor de los M\u00e1ster en Direcci\u00f3n de Recursos Humanos <\/a>y MBA<\/a> de IMF Smart Education.<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

    Lee m\u00e1s art\u00edculos de Juan Carlos <\/a><\/span><\/strong>
    \n <\/p>\n

     <\/p>\n

    Volver a la home<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":6,"featured_media":4165,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"kt_blocks_editor_width":"","footnotes":""},"categories":[231],"tags":[12956],"class_list":["post-4155","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-liderazgo","tag-rr-hh"],"acf":[],"yoast_head":"\nLos 16 rasgos m\u00e1s destacados del liderazgo femenino • Recursos Humanos Hoy<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Los 16 rasgos m\u00e1s destacados que podr\u00edamos se\u00f1alar del liderazgo femenino y que hacen diferente el uso del poder por parte de las mujeres\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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