Salidas profesionales del Master de Tecnología Educativa

En primer lugar, en estos momentos en la Cibersociedad (Johnson, 2003), la Sociedad en Red (Castell, 2008) nos encontramos en un contexto donde la digitalización y la Tecnología Educativa es el centro de esta 4ª Revolución Tecnológica. Por lo tanto además de ser el perfil de los nuevos yacimientos de empleo y salidas profesionales. También cada vez se va a basar más en el dominio de la digitalización y el dominio de las competencias digitales.

El desarrollo de la 4ª Revolución Industrial, la Revolución Industrial de la Digitalización (Big Data, 3 D, Ciberseguridad, domótica, etc.) ya es un hecho. En realidad, el perfil de los puestos de trabajo donde la digitalización y las competencias digitales son las competencias transversales de cualquier especialización y salida profesional al cual puede responder este Máster en Tecnología Educativa.

Necesidad de la digitalización post Covid

Como resultado la actual situación del COVID 19 y la necesidad de la virtualidad están provocando que las instituciones educativas valoren y demanden este tipo de valor añadido de las titulaciones docentes. Como es el dominio de las competencias digitales y de los conocimientos y transferencia de los mismos a programas de virtualización y on line.

Sin embargo, en muchas instituciones universitarias, y, en general, en los diferentes niveles educativos, se está convirtiendo en un requisito obligatorio. Para renovar el contrato y el criterio de selección del mismo. Igualmente dado que estamos inmersos en la sociedad de la información y la Cibersociedad donde la innovación y la investigación es clave.

Por lo tanto este máster les permitirá iniciar procesos de investigación rigurosa. Porque dominarán las habilidades necesarias para emplear los recursos Web disponibles. Ahora y en el futuro. Debido al rápido avance que las TIC presentan.

Como consecuencia de todo esto, el mercado laboral está en plena revolución y evolución. Debido a los muchos avances digitales que la sociedad en la que vivimos está sufriendo. De igual forma la revolución digital ha dado lugar a que nazcan muchas nuevas profesiones. Sin embargo otras han tenido que adaptarse a los nuevos tiempos. Y han tenido que redefinirse para poder adaptar sus competencias a las nuevas necesidades, al entorno digital.

Probablemente al finalizar el máster los alumnos habrán desarrollado las siguientes competencias digitales de formación e investigación:

  • Consideración del escenario actuación profesional mediante el trabajo en equipo (Informe Horizon 2012)
  • Nuevos campos de formación: conocimiento en contenido tecnológico, contenido pedagógico y conocimiento tecnológico pedagógico,
  • Multivariedad de estrategias metodológicas
  • El papel de la formación inicial y continua.
  • Creación de redes de formadores. (Informe Horizon 2014)
  • Reconocimiento, acreditación y certificación de las competencias

Las salidas profesionales del Master de Tecnología Educativa serán

En el campo de la educación:

  • Docente experto en innovación educativa
  • Coordinador/a TIC en entornos educativos
  • Asesor/a en tecnología educativa
  • Orientador/a tecnológico/a en centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
  • Diseñador/a de contenidos educativos mediados por tecnología
  • Evaluador/a de contenidos educativos
  • Coordinador TIC en centros educativos.
  • Miembro de Proyectos de innovación con TIC.
  • Experto y asesor en virtualización y digitalización.

Formar parte de Empresas proveedoras de E-learning:

  • Experto de las TIC en cualquier empresa de comunicación y Marketing y gestión.
  • Dirección y gestión de empresas
  • Expertos en Marketing y marketing digital
  • Otras salidas donde se necesiten las competencias digitales tanto su conocimiento como su utilización y aplicación y transferencia a diferentes campos profesionales.

Características de las salidas profesionales:

  • Complementar la formación inicial del profesorado u otros profesionales para pasar de la formación o el trabajo presencial a la virtualización y digitalización.
  • Profesorado en Centros educativos y otros tipos de formadores de diferentes especialidades y que empleen las TIC de forma activa.
  • Directores, trabajadores en Centros de investigación en innovación educativa y otros campos como comunicación, marketing y cualquier profesional que tenga que digitalizar los proceso y los productos.
  • Miembro de Equipos directivos que tengan que digitalizar la dirección.
  • Formador en Centros de formación del profesorado y de otros centros de formación digital aplicado a diferentes campos profesionales

Docentes que podrán optar a las diferentes salidas profesionales:

  • Docentes creadores de contenidos multimedia.
  • Profesores de tecnología.
  • Diseñadores de recursos educativos y de contenidos para plataformas de aprendizaje.
  • Coordinadores y/o evaluadores de programas en entornos virtuales para la enseñanza.
  • Responsables del departamento TIC en centros escolares.
  • Formadores del personal académico y alumnado en el uso adecuado de las nuevas tecnologías.
  • Docente experto en innovación educativa
  • Coordinador/a TIC en entornos educativos
  • Asesor/a en tecnología educativa
  • Orientador/a tecnológico/a en centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
  • Diseñador/a de contenidos educativos mediados por tecnología
  • Evaluador/a de contenidos educativos

Finalmente el Máster en Tecnología educativa y educación te forma para desarrollar, desempeñar, diseñar, planificar y evaluar un conocimiento e innovación educativa mediante las TIC. Con el cual se consigue un perfil innovador, creativo, competente y muy demandado por los nuevos yacimientos de empleo.

Como resultado, este máster proporciona el aprendizaje de crear un contexto idóneo para innovar en el aula y en el centro. Es decir, en toda la institución educativa. Además de fomentar la tecnología educativa para identificar los escenarios más apropiados para conseguirlo.

Verónica Domínguez Calleja, Tutora del Master en Tecnología Educativa y Educación Online en IMF Business School.

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